Nota argumentativă / justificativă Acest program de formare continuă este necesar pentru a asigura îmbunătăţirea calităţii inspecţiei şcolare prin dezvoltarea competenţelor specifice, conform standardelor profesionale, pentru cadrele didactice cu statut de inspectori de specialitate ori metodişti la nivelul Inspectoratului Şcolar al Judeţului Ilfov. Formarea de competenţe specifice necesare realizării unor inspecţii curente şi speciale, cu […]

Nota argumentativă / justificativă Acest program de formare continuă este propus la recomandarea ME, în scopul formării membrilor comisiilor județene care efectuează evaluarea cadrelor didactice la probele practice/orale și a inspecțiilor speciale la clasă. Informații generale Domeniul tematic al programului: Programe obligatorii, la solicitarea MEC Denumirea programului: Competențe pedagogice de bază, specifice procesului de predare-învățare-evaluare

Nota argumentativă / justificativă Programul de formare „Pregătirea cadrelor didactice încadrate pe perioadă determinată, în vederea participării la concursul național de ocupare a posturilor/catedrelor declarate vacante/rezervate în învățământul preuniversitar” răspunde unei nevoi reale identificate la nivelul județului Ilfov, în urma analizei de nevoi de formare realizate de Casa Corpului Didactic Ilfov în parteneriat cu Inspectoratul

Nota argumentativă / justificativă Programul de formare „Pregătirea debutanților în vederea susținerii examenului național de definitivare în învățământ” este conceput ca un demers strategic al Casei Corpului Didactic Ilfov, realizat în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Ilfov, pentru a răspunde unei nevoi stringente de sprijin profesional și metodologic identificate în rândul cadrelor didactice aflate la

Nota argumentativă / justificativă Programul de formare „Competențe pedagogice de bază, specifice procesului de predare–învățare–evaluare pentru cadrele didactice care nu au absolvit programul de pregătire pedagogică” a fost conceput pentru a răspunde unei nevoi reale de formare identificate la nivelul sistemului de învățământ preuniversitar, în special în rândul cadrelor didactice încadrate fără formare psihopedagogică inițială.